Convivencia y Resolución de Conflictos - Heidy Dayana Cantillo Navarro

 Respuesta a preguntas del blog enlazadas a el  Modelo circular-narrativo ¿Qué tipo de conflictos recuerdas haber vivido recientemente en el aula o en la institución? En los últimos días he visto conflictos muy simples entre compañeros, por ejemplo, dos estudiantes que discutieron porque uno no quiso compartir su parte del trabajo grupal, o una pequeña confusión entre un profesor y un estudiante por una fecha mal entendida. No fueron conflictos graves, pero sí mostraron cómo las percepciones distintas generan tensiones. ¿Qué papel jugó la comunicación en ese proceso? La comunicación fue clave. En casi todos los casos, el problema se volvió más grande porque las personas asumieron cosas sin hablarlas o porque cada quien se quedó con su propia versión sin contrastarla. Cuando finalmente se sentaron a aclarar, la tensión bajó de inmediato. ¿Qué emociones estuvieron presentes (tuyas, de los estudiantes, de otros actores)? Se notaron emociones como frustración, incomodidad y u...

Basado en el video propuesto por el profe. 1. ¿Cómo explico el concepto de “modelo circular narrativo” a partir del video/texto? Para mí, el modelo circular narrativo es una forma de contar historias donde el relato regresa, de algún modo, al punto de partida. No termina de manera cerrada, sino que vuelve con más sentido, mostrando evolución y aprendizaje. En el caso de Isabel Allende, ella parte de su vida, recorre sus experiencias, y al final vuelve a los mismos temas: la memoria, el amor, la escritura y la vida. 2. ¿Qué ejemplos concretos identifico que ilustren este modelo y cómo se relacionan con el proceso de contar historias? Un ejemplo claro es cuando Allende recuerda su infancia con su abuelo, luego cuenta cómo esa memoria se transforma en su primera novela, y finalmente reflexiona sobre cómo esos recuerdos la siguen acompañando. El relato vuelve al origen: su vida familiar. Así se cierra un círculo entre su pasado, su escritura y su presente. 3. ¿Qué diferencias encuentro e...

Reflexiones a partir de Nélida Zaitegi, pedagoga En esta entrada quiero compartir una mirada clara y estructurada sobre las ideas principales que surgieron en la conversación con Nélida Zaitegi , maestra y pedagoga reconocida por su compromiso con la convivencia escolar y la educación transformadora. Sus planteamientos giran en torno a un punto clave: la escuela no solo instruye, también forma personas capaces de cambiar la sociedad . A continuación, presento un recorrido por los temas más relevantes de su exposición. I. ¿Qué significa educar y convivir? Zaitegi propone que educar es acompañar a los estudiantes en el camino hacia la autonomía personal . No se trata solo de transmitir conocimientos, sino de ayudarles a desarrollar competencias, valores y un proyecto de vida propio que les permita contribuir a una sociedad más justa. Cita una idea esencial de Paulo Freire: “La educación no cambia el mundo, cambia a las personas que van a cambiar el mundo” . En cuanto a la convivencia po...